昆明的7月已经进入雨季，虽然气温很是凉爽，但变化莫测的天气却像孩童的情绪一般，随时随地都可能洒下阵阵细雨。小丫姐姐兴娟却没有心思沉浸在浪漫的雨季，她急匆匆赶往乡村小学，想在学校放暑假之前，为女孩们送去“小丫包”和“小丫课堂”。

在收到“小丫包”的第一时间，女孩们就迫不及待地打开，有的小丫看到包里面的粉色发箍，高兴地拿出来戴在头上；有的把小丫包拿在手上仔细端详，尝试调节包带长度；有的则对里面的生理卫生知识漫画宣传页更感兴趣，眼睛里闪烁着好奇与求知的光芒……

随后，小丫姐姐兴娟依托“小丫包”里的物资，开展“小丫课堂”。课堂中不仅介绍生理卫生基础，同时涵盖心理调适方法和社会交往技巧，引导小丫们学会尊重、理解，成为更加多元、全面的女生。

1“在小丫课堂上，我发现了她”

小丫姐姐兴娟说，她每次去学校做“女生加油计划”的项目执行时，都会刻意早点到学校做准备工作。各个学校都很欢迎她们去讲公益相关的公开课，但是她要求自己尽量把握好时间，确保不影响老师们正常的教学秩序。

兴娟会事先调试好多媒体设备，并在黑板上提前书写好部分板书，同时还会仔细核对要发放的小丫包数量，以确保到场的每一位女孩都能收到所需的物资。她的这份用心，也经常会得到很多积极的反馈。课堂上，女孩们都听得格外认真，有不懂的地方还会主动提问。

（小丫姐姐兴娟开展“小丫课堂”）

然而今天，她注意到有一个女孩始终低着头。在乡村，羞涩内向的留守女童兴娟见过很多，但慢热的她们往往会在课堂的循序渐进中逐渐放松下来。但这个女孩不同，在其他同学开始积极互动时，她依然全程没有参与过一次互动。女孩的特殊引起了兴娟的注意，课后，她找到班主任询问了女孩的情况。

小女孩名叫晓楠（化名），是一个四年级的女生，在学校几乎没有朋友。小伙伴们都觉得晓楠有点奇怪，不愿意和她一起玩，甚至有的小伙伴说她的脾气不好，如果惹恼了晓楠，她会发很大的火。习惯了独来独往的晓楠，对此毫不在意。

快离开学校的时候，兴娟特意找到晓楠，希望能和她多沟通一会儿。然而，晓楠似乎并不愿意与小丫姐姐交流，只是以沉默作为回应。看到她如此拒绝的态度，小丫姐姐意识到，如果要真正帮助到这个小女孩，还需要付出更多的努力和时间。于是，她只好告诉晓楠要好好利用今天发给她的小丫包，并带着一丝遗憾离开了。

（小丫姐姐兴娟开展“小丫课堂”）

2“走进她，才看到她真正需要的”

因为惦记着晓楠，没过几天兴娟就主动联系了班主任，想要去家访。当兴娟踏入晓楠家的那一刻，眼前的景象令她难以置信。

晓楠的家显得异常简陋，几乎可以用“家徒四壁”来形容。家具少得可怜，而且都非常陈旧，空气中弥漫着一股潮湿和霉变的气味，让人不由自主地皱起眉头。她们家住的是政府帮助修缮的住房，父亲只是偶尔出去做日结工，而母亲在生下弟弟不久后就离开了。

生活中的困境并不仅仅是因为物质条件，更深层次的原因在于思想观念的问题，这更加坚定了兴娟要帮助晓楠的决心。

（晓楠的家）

这次见面晓楠似乎话多一些了，但某些问题她还是拒绝回答。兴娟询问晓楠，是否使用了小丫包里的物资，有没有换洗内裤。晓楠不自然的反应让兴娟敏锐地察觉到，这背后可能隐藏着更深的问题。由于家庭中缺乏女性角色的引导和教育，晓楠在某些基本的生活常识和习惯上尤为欠缺。令人震惊的是，即将10岁的晓楠竟然还没有养成天天穿内裤的习惯。

（小丫姐姐兴娟和晓楠在聊天）

兴娟姐姐温柔而坚定地给晓楠讲解了穿内裤的重要性，但晓楠却表现出抗拒的态度，似乎并不愿意配合。兴娟决定换一种方式沟通：“晓楠，如果你不穿小内裤，万一生病了，你觉得爸爸会有钱带你去看医生吗？”这句话仿佛触动了晓楠，她沉默了一会儿，然后轻声对兴娟说：“姐姐，你先出去一下。”没过多久，晓楠就换好了内裤。

在门外等待的兴娟注意到，晓楠还没有属于自己的独立房间，她问晓楠是否想要一个独立房间，晓楠点点头。兴娟姐姐立刻行动起来，这一天，兴娟姐姐和晓楠一同动手整理，为她创造了一个更加私密和舒适的空间。的确，女孩随着年龄增大，需要一个属于自己的私密空间，晓楠还拥有了一套属于自己的课桌。

（小丫姐姐兴娟和晓楠一起打造的独立房间）

3“爱自己的第一步，关心自己的健康”

“我们真正到一线调研时发现，受助者的需求很多时候并不是捐助者认为的样子。孩子们的需求是不断变化的，而且有很多独特的需求，比如陪伴、美的需求等等。”爱小丫基金秘书长张茹玮讲道。

而“女生加油计划”自实施以来，同样经历了不断的升级与完善。早期，项目主要是通过将“小丫包”送到女生手中，并通过简短的“小丫课堂”介绍基本的生理卫生知识，如内衣裤的勤洗勤换等。然而，随着时间的推移，爱小丫意识到应该逐渐丰富和深化其中内容。

除了为乡村女童送去内衣裤、卫生巾等必需物资，“小丫课堂”更是实现了从简短口头讲授到拥有标准课件、课时为40分钟的课堂，以适应不同年龄段女生需求的转变。

“小丫姐姐”兴娟表示，晓楠并不是一个特殊的孩子，她在一线工作中会遇到各种情况的女生。对于缺乏物资的女生，“小丫包”能直接提供帮助；对于留守儿童或着离异家庭、家中缺乏长辈引导的女生，“小丫课堂”会普及相关知识；但是，对于已经收到物资并听过课程，但内心仍缺乏自爱力量的女生，就需要小丫姐姐引导她们，从关注自己的身体健康开始，作为爱自己的第一步。虽然晓楠的生活不会立刻发生巨大改变，但“自尊、自爱、自信”的种子已经在她心中种下。相信时间的力量会让她成长，并变得更好。

（小丫姐姐兴娟和晓楠）

“女生加油计划”的最终目标是帮助乡村女童建立对自我接纳和处理问题的能力，让每个女童都意识到要活出属于自己的美丽。同时，为了更有效地实施这一计划，爱小丫还为“小丫姐姐”们提供了持续的系统培训，使她们能够更科学地陪伴和引导乡村女孩，帮助小丫们更好地使用“小丫包”中的物品，并掌握生理卫生、青春期和自我保护的知识。

截至2023年底，爱小丫在全国20个省区开展各类公益项目，共发放小丫包34万余个，开展小丫课堂近6万次，累计受益女童34余万人次。

乡村女童并非生于尘埃、溺于人海，她们的人生也不只有“千篇一律”这一种形容，她们同样是宇宙的孩子，和春风、河流、星辰没什么两样。她们的心里，也有无数风景想展示出来。

走近她们，走进她们，爱小丫依然在翻山越岭。希望每个乡村女童都成为健康、独立、勇敢、自信的女性，在更多爱和关注的包围下，更茁壮、更美丽、更懂得爱自己。